一天看下来，她就发现了问题。
再看一天，她发现问题还挺严重。
到了晚上，骆千帆和蒙蕾又来了，聊起翟江的课程，赵小倩一针见血：“他在讲故事，不是在讲方法，缺少对作文总体结构的指导。学生听了会很上头，但是听完以后难以真正学有成效。”
马秋雅和蒙蕾都竖起了大拇指，到底是教学经验丰富的县级优秀老师，确实有水平。其实马秋雅她也发现了这个问题，曾和蒙蕾交流过。
骆千帆不关心“技术”问题，只关心赵小倩能否取代翟江。
“小倩，如果翟江明天就走，他的课你能不能顶下来？”
赵小倩认真地想了想，说：“快速营造课堂氛围，我可能比不了他。但是一学期下来，我相信我的学生作文得分肯定会比他的学生高！”
“妥了！”骆千帆击掌道，“我终于不用被翟江要挟了！”
赵小倩有些激动，被人需要是一种幸福，尤其被骆千帆需要。
不过赵小倩也有顾虑：“我了解家长的心态，他们普遍厌新喜旧，对于新老师，他们会带有质疑的心态，所以我担心……”
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