改口，从心道：“傅枝同学对不起，有一说一，这个学术研究是我考虑不周，我为我的莽撞给你道歉！”
声音洪亮又干脆。
傅枝要的就是态度，于是她把灭火器复原，坐回到了椅子上。
胡磊受够了学术压制带来的苦，再加上他道了歉，没了面子。
他说，“国内的教育最失败的就是太过纸上谈兵，我给学生们扩展知识点是丰富他们的见识我没错，我不改。既然傅枝接受不了，那接下来的课，我就不给一中的学生上了。”
别的不说，倘若傅枝是个同等地位的教授，或者在学术上有所成就，胡磊都不可能觉得太丢脸，可傅枝啥也不是。
他前一秒给人道歉，后一秒给人补课，胡磊自认为他做不到这一点。
他心里这关过不去，找了个理由就不想再继续上课。
但是，胡磊走了，再想找一个专业的，贴近高考出题方向的数学老师就不这么容易了。
刘主任试图挽留，“要不傅枝不听课了，你再去给学生们讲点专业知识吧？”
胡磊在刚刚的课堂上说的知识点，是主给大学生讲的知识点，很精彩，就是受众对象听不了。但这并不能说他不会讲高中的知识点，讲不好高中的知识点。
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