其他时&;候陆鹿不仅不哭，还会帮助老师去安抚其他爱哭鼻子的小朋友。
这样懂事的小孩，今天却嚎啕大哭起来,刘老师看了看陆鹿眼睛鼻子都哭的红通通的小脸，又看着旁边叉着腰，一脸得意的小男孩周启轩。
经验让她当即便&;明白了，这件事肯定跟周启轩脱不了干系。
她没有立即去责备周启轩，询问事情的来龙去脉，而&;是选择先哄哭泣的小朋友们。
小孩子没有变声，声音非常尖锐，哇哇大哭的时&;候，声音不仅吵的人心烦意乱，还很容易损害声带，哭坏嗓子，必须得让他们马上停下来。
一个班级都配备的有两名幼师，两人用尽招数才让小朋友们止住哭泣。
刘老师看着孩子们的情绪逐渐平稳，让另一位老师继续安抚他们，而&;自己&;则将陆鹿叫到了一旁。
陆鹿口齿清晰，聪明伶俐，有非常强的表述能力&;，所以刘老师决定先从她口中得知&;一下事情经过，再去查监控录像确认一下。
她很喜欢陆鹿，通过上学期对陆鹿的了解，她不相信陆鹿会主动惹事。
其实在刚刚看到周启轩见到小伙伴们哭泣，不仅无动于衷，还一副得意洋洋的表情时&;，刘老师心目中已&;经有答案了。
不过周启轩在上个学期也是非常听话的小孩，刘老师不想先入为主的进行判断，怕弄错真相，冤枉了小朋友，给小朋友造成心理伤害。
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